Liczby na co dzień - zakupy w Lidlu

Techniki i metody edukacji outdoorowej, to jedne z moich ulubionych, które mogłabym stosować każdego dnia w swojej pracy. Uważam bowiem, że proces kształcenia powinien przebiegać w takich warunkach, w których uczniowie najlepiej będą mogli przyswajać wiedzę. Nie zawsze jednak jest to możliwe, gdyż na jednej godzinie lekcyjnej nie udaje nam się często zbyt daleko odejść od szkolnej ławki…. Ale kiedy się to udaje, to z niej uciekamy i uczymy się poprzez doświadczenie, działanie i eksperymentowanie, którym towarzyszą oczywiście pytania, wnioski i refleksje.
Dzisiejszą lekcję matematyki w klasach 6a i 6d przenieśliśmy ze szkoły na Ryneczek Lidla.

Podczas zajęć uczniowie mogli doświadczyć potrzebę stosowania różnorodnych jednostek masy, zaokrąglania liczb oraz stosowania kalkulatora do wielodziałaniowych obliczeń.

Każdy z uczniów otrzymał kartę pracy oraz kalkulator. Zadanie polegało na zapisaniu cen podanych produktów, które były wyrażone w różnych jednostkach miar masy, obliczenie całkowitego kosztu zakupu, a także otrzymanej reszty, gdy za zakupy zapłacimy banknotem 100 zł oraz wagi wszystkich zakupionych produktów.

Podczas wykonywania zadania uczniowie mogli pracować w parach, ale każdy z nich uzupełniał swoją kartę pracy.

Oprócz umiejętności typowo matematycznych uczniowie mogli kształcić także umiejętność komunikowania się i współpracy.

Nasza dzisiejsza praca na lekcji matematyki przebiegała zgodnie ze słowami Konfucjusza: „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem.”