Ułamkowy kuferek – cz. 3

Po wielu ćwiczeniach na modelach kół przyszedł czas na ich zamianę. Po tak dużej liczbie ćwiczeń na kołach uczniowie powinni zacząć kojarzyć ułamek jako części innych całości.

Najprostszym i chyba najbardziej bliskim uczniowi jest model prostokąta. Wiele zadań odnosi się bowiem do podziału tabliczki czekolady, np. wyznacz 2/24 tabliczki czekolady. 

Podczas podziału czekolady wyraźnie widać, że niektóre części można opisać różnymi ułamkami – np. osiem kostek czekolady, to zarówno ułamek 8/24, jak i 4/12 i 1/3.

Pokazując uczniom, że z ułamkami spotykamy się także w życiu codziennym, warto nawiązać do jednostek długości, masy oraz czasu i zadać pytania typu: 

• Jakim ułamkiem metra jest 1 centymetr, 10 centymetrów?
• Ile to centymetrów: 1/2 metra, 1/4 metra?

• Jakim ułamkiem kilograma jest 1 dekagram, 500 gram?
• Ile to gram: 1/4 kilograma, 1/4 dekagrama?

• Jakim ułamkiem godziny jest: 15 minut, 45 minut?
• Ile to minut: 1/6 godziny, 1 i 1/2 godziny?

Powyższe ćwiczenia pozwolą uczniom na zrozumienie, że ułamki otaczają nas ze wszystkich stron...  i nie należy się ich bać.